『德育案例』用爱浇灌我们的孩子

　　吴昊肪是我们班的一个小男孩,十分聪明、能说会道，在上课的时候经常能看到他出乎意料的精彩回答。但存在许多缺点：
　　1、爱撒谎
　　每当星期一交语文作业的时候，他总是或多或少地少交或者索性不交，一开始我去问作业做完了没？回答忘在家里了，一开始我还相信了他的话让他明天把作业带过来（因为这么一个优秀的孩子应该不会撒谎），但是事后的几天，我却不是这样认为了。等到第二天找他拿作业的时候，还是没给我做好，一种不详的预感迎面而来。我问作业还没做好？等他狡辩的时候，我已经不再相信他的话了。于是便拨通了学生家长的电话，在家长和老师的强压下，终于把作业上交了。
　　2、贪玩、沉溺游戏
　　一次，有几个班里的小朋友向我反映，吴昊肪和班里的一个某某同学在游戏厅打游戏。这下，更令我恼火了。于是，我把他们俩找来狠狠地批评了顿，让他们写保证书再也不去游戏厅，但事情的结果并没有像我想象的那样，他上游戏厅的频率越来越高了，甚至连爸爸妈妈的话都不听了，后果越来越严重。不管爸爸妈妈在家里怎么打怎么骂。效果一点也没有，照样还是我行我素。
　　3、学习积极性不高
　　自从迷上游戏厅后，发现其学习成绩一落千丈，平时考试本来能考优秀的现在是能游荡在中游水平。上课提问也不怎么积极了，作业也需要在老师、父母的监督下才能马虎完如果一旦放松警惕，便一发不可收拾。
　　眼看着一位优秀的学生越陷越深的时候，作为班主任的我也为他着急，陷入了沉思中……为什么一位这么优秀的孩子会变成这样呢？
　　（1）家庭原因
　　一开始发现孩子不大对劲，便找来了他的父母进行了沟通，从父母的沟通中，发现了一个问题：父母平常都没把时间放在孩子那里，他的妈妈在宾馆里上班，工作时间比较长，很少有时间去照顾自己的孩子，爸爸没有固定的工作，有一个缺点很喜欢赌，一有时间便去外面打打牌、打打麻将……根本没有时间去管理自己的孩子，生活上没有，学习上更没有，这样一来孩子在家里成了一个无人管的孩子，导致每天回家不用做作业，喜欢上电子游戏厅。
　　（2）教师的自身原因
　　刚当班主任不久，对于一些品德上有缺陷的学生，没有及时地去发现。有时，老师用一些粗俗的话去批评孩子，孩子反而产生一些逆反心理。
　　（3）学生的自身问题
　　当孩子一些坏习惯慢慢养成以后，就很难改掉了，就象吴昊肪不能按时完成作业，喜欢上游戏厅，渐渐成为了一种习惯，对学生失去信心。考虑到以上几个原因，根据这几个原因，于是我找来这个学生并进行了面对面的交流。
　　“为什么在家里不能完成作业？”“最近，放学回家爸爸妈妈都检查你的作业了吗？”该生点了点头。“是怎么样检查的？就问你作业有没有做好？”学生表示沉默“爸爸对你好，还是妈妈对你好？”“爸爸。爸爸不会打我骂我！”“不来打你，不来骂你就是好吗？”……“只有关心你那才是好啊！老师、妈妈都是关心你才会来批评你！”“爸爸，是不是喜欢去外面打牌、打麻将？”“于是在你爸爸出去玩的时候，你也跑出去玩了？”“这就是你爸爸不对了，做自己的事情没有来管好你的学习，你也得劝劝你爸爸，；老师也会找时间和你爸爸谈一谈。”终于，在我的一次次追问中，孩子似乎明白点什么。于是，我又提出了不能进游戏厅，给他说了很多关于进游戏厅的坏处，比如：伤害我们的眼睛，游戏厅让我们不喜欢学习，让我们的成绩落千丈等等，就这样我和吴昊肪进行了沟通。
　　几天过去了，发现他比以前好多了，能按时完成作业了，于是我又在班上表扬他，这下，他的积极性更高了，现在每次上课都能踊跃发言，上一次的期中考试考上了93分。我又抓住这次机会，及时和他家长进行沟通。在家长面前好好地肯定了他最近良好的学习表现，并给家长提出了几个中肯的意见，多把时间放在孩子身上，孩子是作为父母的希望，孩子家长也认识到了这点，也向老师表示了感谢。
　　就这样，老师的言行决定了孩子对于学习的兴趣。作为一个班主任，就是需要有一双善于发现的眼睛，用耐心、细心和童心去伴随着我们的孩子，让他们在温暖的阳光、滋润的雨露下茁壮成长。